孩子做作業(yè)馬虎就是很典型的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有培養(yǎng)好，如果現(xiàn)在沒(méi)有把這個(gè)壞習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，那以后孩子在別的事情也一定會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，所以孩子做作業(yè)馬虎是做事粗心、不認(rèn)真的表現(xiàn)，家長(zhǎng)必須要及時(shí)糾正。那孩子做作業(yè)馬虎有什么辦法，今天就跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。

首先一定要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)生活中，有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，明確學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，很好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

有的孩子不能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做作業(yè)馬虎，做什么事情都不認(rèn)真，孩子做作業(yè)馬虎會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以家長(zhǎng)要教育孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。我想孩子做作業(yè)馬虎應(yīng)該還處在中小學(xué)的年級(jí)，由于孩子年紀(jì)小，自我約束力較差，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況，孩子做題的時(shí)候粗心大意，經(jīng)常因?yàn)闆](méi)看到某某條件或者“這道題讓選擇正確的，孩子誤以為讓選擇錯(cuò)誤的”，這種原因而出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓他改正的時(shí)候理解的還挺明白。

在孩子做題的時(shí)候，要求他不要著急，保證每個(gè)字都讀到，一邊讀題，一邊將重點(diǎn)信息用筆圈出來(lái)或者在下方畫(huà)橫線(xiàn)做個(gè)標(biāo)記，例如：選擇題題干中讓選擇正確或錯(cuò)誤等等。這樣孩子就會(huì)把畫(huà)出來(lái)的信息當(dāng)做重點(diǎn)，加深印象，做題的時(shí)候也就不會(huì)馬虎了。

所以在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母有時(shí)間的話(huà)，最好在一旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，家長(zhǎng)及時(shí)提醒孩子，教育孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，堅(jiān)持一段時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)有明顯的改變。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)們的埋怨：說(shuō)孩子回到家以后不肯主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)。要么就是，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性太多，動(dòng)不動(dòng)一碰到不會(huì)的難題，就要找家長(zhǎng)解決，害得家長(zhǎng)要隨時(shí)隨地的陪讀。那么，孩子不喜歡做作業(yè)有什么好辦法嗎？

孩子不喜歡做作業(yè)有什么好辦法嗎

1、家長(zhǎng)首先要接受寫(xiě)作業(yè)和孩子的本性是對(duì)立的

不能孩子出現(xiàn)抵觸就打罵，那樣孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加厭惡！只是因?yàn)楹⒆佑仔o(wú)法和家長(zhǎng)對(duì)抗，但對(duì)寫(xiě)作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)厭惡的種子已經(jīng)埋在心里，就等青春期在體力上可以和父母抗衡的時(shí)候爆發(fā)！

2、父母要做好表率，給孩子做愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的榜樣

讀書(shū)就是心靜的訓(xùn)練，孩子如果耳濡目染自然從小就會(huì)無(wú)意識(shí)地加強(qiáng)自身專(zhuān)注力的訓(xùn)練，這對(duì)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)是最基本的要求，孩子自然沒(méi)有抗拒感，寫(xiě)作業(yè)就不是難事！

做作業(yè)太拖拉是很多中小學(xué)孩子都會(huì)有的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)不要太過(guò)大驚小怪。小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？家長(zhǎng)要和孩子多溝通，多交流，從而找到孩子做作業(yè)拖拉的原因?qū)ΠY下藥。

小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決？

1、給孩子認(rèn)真的溝通講解，讓他明白為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)，為什么要寫(xiě)作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，讓他懂得寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)知識(shí)的畢經(jīng)之路，告訴孩子學(xué)習(xí)不是為誰(shuí)而學(xué)，是為了自己，所以自己的事情應(yīng)該自己做。

2、家庭的氛圍也會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的專(zhuān)心程度，一般情況下應(yīng)該給孩子相對(duì)安靜獨(dú)立的空間，而且家長(zhǎng)有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱讀，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)更認(rèn)真點(diǎn)。

3、讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫(xiě)一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫(xiě)，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。

4、鼓勵(lì)孩子讓孩子獨(dú)立完成。在孩子吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)等能獨(dú)自完成的事情時(shí)，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)自己著急覺(jué)得孩子太慢而不耐煩催促孩子，甚至上手幫助孩子完成。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生自己不做也會(huì)有父母來(lái)幫著做的懶惰心理。這時(shí)候我們最好鼓勵(lì)孩子讓孩子自己摸索獨(dú)立完成。

家長(zhǎng)最頭疼的莫過(guò)于輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)了，分分鐘能逼得家長(zhǎng)生氣“暴走”。明明很簡(jiǎn)單的題目，明明幾分鐘就可以完成了作業(yè)，硬生生是寫(xiě)了3個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫(xiě)完，這種情況還非常的常見(jiàn)，那么，做作業(yè)拖拉的孩子有什么好辦法？

做作業(yè)拖拉的孩子有什么好辦法？

1.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2.作業(yè)分為三個(gè)區(qū)

根據(jù)孩子作業(yè)的內(nèi)容難易程度，分成三個(gè)階段，先做簡(jiǎn)單的，再做難的，最后是簡(jiǎn)單的。你告訴孩子，如果你抓緊時(shí)間寫(xiě)的話(huà)，20分鐘就能寫(xiě)完，如果你在規(guī)定的時(shí)間完成的話(huà)，你就可以出來(lái)玩耍20分鐘，如果沒(méi)有完成就要減少玩耍時(shí)間。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)常常感到十分的無(wú)奈，就算是自己逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只是隨便應(yīng)付寫(xiě)幾下，根本就不認(rèn)真。其實(shí)，小孩子的天性都是比較愛(ài)玩的，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子。

孩子不愿做作業(yè)用什么方法可以教育

1、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定，就等于是命令孩子，約束孩子。共同制定達(dá)成共識(shí)，孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng)，自然也容易接受。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信，以至于在下一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，會(huì)更加的認(rèn)真自覺(jué)。

3、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。

俗話(huà)說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。孩子寫(xiě)作業(yè)難的問(wèn)題是困擾很多家長(zhǎng)的一件事情。孩子放學(xué)回家之后，要不就是跑出去玩，要不就是看電視，根本想不起來(lái)做作業(yè)。家長(zhǎng)催促孩子好多遍，孩子還是不為所動(dòng)。那么，孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不想寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

1、做計(jì)劃。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯?shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

3、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)，家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè)，那孩子肯定是不能專(zhuān)心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寶媽和家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

4、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬山寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。

孩子不寫(xiě)作業(yè)，不讀書(shū)，這大概是很多父母都比較頭疼的事情。作業(yè)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，幫助孩子擺脫不寫(xiě)作業(yè)的困境。

孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

3、幫助孩子制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子不愛(ài)學(xué)，也可能是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，了解孩子的想法和學(xué)習(xí)方法，并且積極地給孩子提供參考，并對(duì)孩子提出合理的建議，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)緩解焦慮，輕松面對(duì)。面對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，我們能做的永遠(yuǎn)只是改變自己，先卸下自己的焦慮情緒，才能有智慧地去面對(duì)孩子。決定自己要做什么，做好之后，一切隨他，不過(guò)度掌控，也不過(guò)度擔(dān)憂(yōu)。