孩子平時(shí)一點(diǎn)家務(wù)都不做，可能是孩子沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，家長(zhǎng)一定要多多鍛煉孩子，不要覺(jué)得不讓孩子做家務(wù)是為了孩子，是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，其實(shí)恰恰相反，你在害了孩子。

孩子不做家務(wù)怎么辦

1、尊重孩子，平等對(duì)待孩子。父母必須摒棄陳舊的育兒觀念，放棄依靠權(quán)威的方式讓孩子就范的做法。這種做法也許在短期內(nèi)會(huì)產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講是弊大于利的。

一方面不利于親子關(guān)系的健康發(fā)展，另一方面則不利于孩子的心理成長(zhǎng)。很有可能在孩子的內(nèi)心埋一下怨恨的種子，等到有一天孩子到了青春期，就有可能會(huì)變得極端叛逆，突然爆發(fā)，產(chǎn)生無(wú)可挽回的后果。

2、不要盲目替孩子承擔(dān)責(zé)任。那些本該由孩子來(lái)完成的事情，父母最好不要隨意代辦，而應(yīng)該讓孩子來(lái)承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)闆](méi)有完成而產(chǎn)生的不良后果，也讓孩子自己去承擔(dān)。

比如，家庭會(huì)議上研究決定了，由孩子負(fù)責(zé)來(lái)扔垃圾，如果孩子沒(méi)有扔，父母不要邊抱怨孩子邊代勞，這樣做只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)逃避責(zé)任。

任何孩子都有不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不過(guò)有的孩子自制力比較好，即使是出現(xiàn)了不想寫(xiě)作業(yè)的想法，他也會(huì)繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。而有的孩子自制力比較差，放學(xué)回家就知道玩，把作業(yè)拋到腦后，完全不管不問(wèn)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不做作業(yè)怎么辦

1、跟老師溝通，幫孩子補(bǔ)習(xí)。孩子上課不認(rèn)真，課堂知識(shí)沒(méi)有接收，沒(méi)有消化，不會(huì)做作業(yè)，所以不愿意寫(xiě)。家長(zhǎng)可以跟任課老師或者班主任溝通交流一下，孩子在學(xué)校、課堂上的表現(xiàn)，如果確實(shí)是上課不認(rèn)真，這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)，幫孩子端正態(tài)度。

也有可能是題目偏難，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆幼x讀題、幫忙理清題意、幫忙分析，引導(dǎo)孩子思考，正確答題。

2、疏導(dǎo)孩子情緒。心情不好時(shí)，不想做作業(yè)，這是有可能的。我們大人也會(huì)有這種感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候，對(duì)做什么事都提不起興趣。孩子也會(huì)這樣。所以，當(dāng)孩子因?yàn)榍榫w的原因，無(wú)法專(zhuān)注的做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要先幫孩子梳理情緒，等情緒好轉(zhuǎn)了再讓他/她做作業(yè)，這樣效率也會(huì)更高。

3、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大地和土壤，父母是孩子的第一任導(dǎo)師，是家庭班主任，家庭其他成員就是班級(jí)的其他任課教師。環(huán)境是沃土還是鹽堿地，孩子都無(wú)法脫身世外。

孩子平時(shí)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)活，也不愿意做家務(wù)，說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，平時(shí)父母鍛煉的少，或者父母太溺愛(ài)孩子了，不讓孩子做，這樣是不行的，家長(zhǎng)不要忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育，這樣能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，能鍛煉孩子的韌性。

孩子不愿意做家務(wù)怎么辦

1、不要盲目替孩子承擔(dān)責(zé)任。那些本該由孩子來(lái)完成的事情，父母最好不要隨意代辦，而應(yīng)該讓孩子來(lái)承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)闆](méi)有完成而產(chǎn)生的不良后果，也讓孩子自己去承擔(dān)。

比如，家庭會(huì)議上研究決定了，由孩子負(fù)責(zé)來(lái)扔垃圾，如果孩子沒(méi)有扔，父母不要邊抱怨孩子邊代勞，這樣做只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)逃避責(zé)任。

如果孩子沒(méi)有完成分內(nèi)的事，父母什么也不用說(shuō)，也不用幫他做，可以在下一次召開(kāi)家庭會(huì)議的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行討論，問(wèn)問(wèn)孩子他認(rèn)為應(yīng)該怎么辦。這樣孩子就能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且想辦法做出彌補(bǔ)，甚至還可能經(jīng)由頭腦風(fēng)暴想出更好的辦法來(lái)。最后，孩子就能學(xué)會(huì)自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真地完成他應(yīng)該完成的事情。

2、孩子缺乏自覺(jué)意識(shí)，要想要孩子自覺(jué)幫做家務(wù)，就要培養(yǎng)孩子勤勞的良好習(xí)慣。這就要求父母自己必須樹(shù)立好良好的榜樣，平常也要加強(qiáng)孩子這方面的教育引導(dǎo)和督促工作。

每個(gè)家長(zhǎng)，在說(shuō)到孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，都覺(jué)得十分的頭疼。在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，總是會(huì)有各種各樣的情況，很多家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況是，往往覺(jué)得很素手無(wú)策，不知道怎么辦才好。

孩子不做作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)不要做手機(jī)黨，尤其是再陪孩子的過(guò)程中。小孩子的專(zhuān)注時(shí)間本來(lái)就有限，一旦別別人影響到了，又要好一會(huì)兒時(shí)間才能靜下來(lái)，而且用手機(jī)里面的內(nèi)容，本來(lái)就比較吸引人，家長(zhǎng)覺(jué)得好玩，孩子也會(huì)覺(jué)得好玩。

相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長(zhǎng)什么時(shí)候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。

2、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

3、學(xué)會(huì)挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

孩子做家務(wù)其實(shí)是很有好處的，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，讓他養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，不僅是能夠幫助父母減輕勞累，還可以增加自己對(duì)做事情的信心。和不喜歡做家務(wù)與完全不做家務(wù)的孩子比起來(lái)，他們將來(lái)獲得好工作的機(jī)會(huì)會(huì)大一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到孩子做家務(wù)的重要性，那么，18的孩子不愿意做家務(wù)怎么辦呢？

18的孩子不愿意做家務(wù)怎么辦

1、正確引導(dǎo)

正確指引小孩進(jìn)行勞動(dòng)，可以讓小孩知道家務(wù)活不應(yīng)該只是個(gè)人的或者只是父母的事，而是整個(gè)家庭共同應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。家庭是一個(gè)整體，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該貢獻(xiàn)出自己的一份力量來(lái)使這個(gè)家變得更好，任何人都不能逃避。

2、改變觀念

父母要改變自己的觀念，做家務(wù)并非浪費(fèi)小孩學(xué)習(xí)時(shí)間，而是小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中不可或缺的一門(mén)“課程”。做家務(wù)其實(shí)更像是小孩和父母的一種溝通。小孩通過(guò)做家務(wù)，能更好地理解父母的辛苦和不易，從而能夠激勵(lì)小孩更加努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，他們從小養(yǎng)尊處優(yōu)，大部分孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，不知不覺(jué)中成了一個(gè)“小懶蟲(chóng)”。那么，孩子很懶不做家務(wù)怎么辦？

孩子很懶不做家務(wù)怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則

在對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育之前，家長(zhǎng)首先都應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)示范，榜樣性的作用。比如說(shuō)帶孩子去奶奶和姥姥家的時(shí)候，要主動(dòng)幫老人干活，這樣會(huì)讓孩子看在眼里，記在心上。最好在干活的時(shí)候也讓孩子跟著一起干一些活，提高孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)自覺(jué)性。

2、把勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為游戲的形式

孩子的天性就是愛(ài)玩，家長(zhǎng)應(yīng)該巧妙的利用到這一點(diǎn)，用來(lái)喚起孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在與孩子進(jìn)行勞動(dòng)的時(shí)候，可以對(duì)孩子說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲吧，把這間屋子分為兩個(gè)區(qū)域，你去清理一個(gè)，我清理一個(gè)，看我們誰(shuí)最先把自己的區(qū)域清理干凈，做一個(gè)比賽，好不好？”以游戲和競(jìng)賽的方式，激發(fā)孩子的好奇和爭(zhēng)勝心。

對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)又很叛逆的孩子，家長(zhǎng)十分頭疼對(duì)他們的教育，常常覺(jué)得不知道從何下手，但是，如果不盡早幫助孩子改掉這些不好的習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重影響孩子未來(lái)的發(fā)展，那小孩子不做作業(yè)又不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？怎么教育呢？

小孩子不做作業(yè)又不聽(tīng)話(huà)怎么辦

接下來(lái)，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分析孩子不寫(xiě)作業(yè)、不聽(tīng)話(huà)叛逆的原因，以及對(duì)應(yīng)的解決方案：

1、作業(yè)難度太大，有恐懼感

不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話(huà)的第一點(diǎn)常見(jiàn)原因是，作業(yè)難度太大，有恐懼感。每個(gè)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況都有所不同，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，從而導(dǎo)致回到家的時(shí)候，很多作業(yè)題目不會(huì)做，久而久之對(duì)于寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，形成了一定的恐懼感，從而不愿意寫(xiě)作業(yè)。

對(duì)策：對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該是鼓勵(lì)大于管教，同時(shí)還要多一些耐心，幫助孩子進(jìn)行合理規(guī)劃，比如說(shuō)，先讓孩子做自己會(huì)做的，所有不會(huì)做的都空著，然后輔導(dǎo)孩子把不會(huì)的內(nèi)容再補(bǔ)上，配合著鼓勵(lì)措施，記錄孩子每一天的進(jìn)步，慢慢的建立起孩子的自信心，幫助他戰(zhàn)勝對(duì)作業(yè)的恐懼心理。