為了預(yù)防和化解孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之初就要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，家庭、學(xué)校等各方要努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，減少厭學(xué)情緒的發(fā)生。

如果孩子有厭學(xué)情緒該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

孩子大多因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的訓(xùn)斥、責(zé)怪和鄙視而生出厭學(xué)情緒；厭學(xué)情緒會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦甚至厭惡心理，進(jìn)而用逃避的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)。那么，孩子有厭學(xué)情緒怎么辦？

孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的

很多孩子上學(xué)讀書(shū)的目的是出于好玩，看到別的孩子都上學(xué)去了，自己也跟著去學(xué)校，根本不懂得學(xué)習(xí)是為了什么，總以為讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)是老師和家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的煩心事。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該用淺顯易懂的語(yǔ)言，對(duì)孩子進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)目的教育。但是必須注意，不要對(duì)孩子講空洞的大道理，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，無(wú)法領(lǐng)會(huì)。

2、克服孩子的自卑心理

有厭學(xué)情緒的孩子，內(nèi)心深處都會(huì)有一種自卑感。在這類(lèi)孩子的心目中，他們往往會(huì)覺(jué)得老師、同學(xué)都瞧不起自己。只要一碰到自己學(xué)得差的科目的任課老師，就會(huì)有一種畏懼感和排斥感。

很多家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，其中有一部分孩子厭煩學(xué)習(xí)，不想上學(xué)，經(jīng)常在家鬧情緒抵抗，家長(zhǎng)一定不要打罵，那么，孩子有厭學(xué)情緒怎么辦吧？

孩子有厭學(xué)情緒怎么辦吧

1、設(shè)身處地為他考慮問(wèn)題

當(dāng)孩子不愿意上學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以換位思考，嘗試溝通，有沒(méi)有什么困難，不愿意學(xué)習(xí)。面對(duì)父母的友好溝通，孩子更愿意表達(dá)自己。

2、陪孩子一起學(xué)習(xí)，做孩子的榜樣

大多數(shù)家長(zhǎng)往往喜歡拿著手機(jī)，喊孩子學(xué)習(xí)。即使是今天也是監(jiān)督學(xué)習(xí)。而不是陪讀。和孩子一起學(xué)習(xí)就是和孩子一起學(xué)習(xí)。比如：孩子今晚放學(xué)需要做作業(yè)，媽媽可以放下手機(jī)陪孩子做作業(yè)。自己在旁邊看書(shū)，或?qū)懭沼?，或練字。?duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的干預(yù)。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到不如意的事情，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，身為家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的負(fù)面情緒影響到日常生活，要幫助孩子緩解情緒。

孩子有了負(fù)面情緒家長(zhǎng)怎么辦

1、可以尋求專(zhuān)業(yè)幫助。如果孩子情緒特別嚴(yán)重，或者雖然反應(yīng)不激烈，但持續(xù)時(shí)間特別久，孩子的性格變得不一樣了，很沉默很內(nèi)向了，這時(shí)候家長(zhǎng)就要注意了，有些東西不是我們可以處理的。我們可能需要尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。

2、面對(duì)孩子的負(fù)面情緒，父母先保持平和穩(wěn)定。當(dāng)孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候，父母要做的是，先控制好自己的情緒。不能讓孩子的情緒引起自己的情緒，很多的父母看到孩子的哭鬧、生氣、憤怒時(shí)，一下就被孩子的負(fù)情緒引爆，要不心煩意亂不允許孩子哭；要不比孩子還憤怒、生氣，對(duì)孩子大吼大叫。

這樣做，孩子或者會(huì)聽(tīng)話，不再哭鬧、生氣，但也會(huì)立馬壓抑自己的情緒。

3、給孩子做好榜樣。如果孩子有負(fù)面情緒時(shí)，父母保持鎮(zhèn)定，能夠積極控制憤怒，對(duì)孩子和父母雙方都有好處。父母不僅不會(huì)傷害孩子，還會(huì)為他們樹(shù)立榜樣。孩子肯定能觀察到父母生氣，父母處理憤怒的方式對(duì)他們很有教育作用。

其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)存在一些不良情緒，而成人可以很好地釋放出來(lái)，小孩子卻不能，他們一般都會(huì)采取大哭大鬧，或者摔東西的方式給發(fā)泄出來(lái)。但為了他們的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要給予他們正確的指導(dǎo)。

孩子有情緒時(shí)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解孩子的情緒。孩子生氣可不是無(wú)緣無(wú)故的，隨意地討好孩子，不僅不會(huì)讓孩子開(kāi)心，還會(huì)適得其反，因此哄孩子的第一步就是要理解孩子的心情，并了解孩子生氣的原因，從情感上和孩子產(chǎn)生共鳴，其實(shí)就成功了一半。

2、投其所好。孩子的生氣來(lái)得快去得也快，當(dāng)遇到孩子生氣的時(shí)候，如果原因不是特別復(fù)雜，就可以給孩子買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的小禮物，比如說(shuō)糖果啊小玩偶什么的，但注意不能慣著孩子，否則以后孩子就學(xué)會(huì)不會(huì)滿足啦。

3、共情孩子的情緒。大多數(shù)情緒的出現(xiàn)都是有原因的。孩子很多時(shí)候沒(méi)有辦法很好的用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒，就會(huì)轉(zhuǎn)化為行為上的抗拒或者不配合。如果父母可以更多的傾聽(tīng)孩子當(dāng)下的感受，更多理解孩子當(dāng)下的心情，應(yīng)對(duì)起來(lái)就能夠“對(duì)癥下藥”。

孩子的世界有自己的一套行為邏輯，父母如果理所當(dāng)然的行事一定會(huì)打亂孩子的節(jié)奏，這時(shí)不被理解的孩子就很可能出現(xiàn)情緒失控問(wèn)題。家長(zhǎng)不妨蹲下身，平視著孩子，用耐心和共情讓孩子知道自己的情緒受到了關(guān)注，自己的感受得到了理解。

成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子具備很強(qiáng)的好奇心理和動(dòng)手能力，所以在遇到自己感興趣的事情時(shí)，他們總會(huì)想盡各種辦法去探索。但是孩子的能力畢竟有限，在遇到畢竟困難的事情時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)逃避心理，產(chǎn)生畏難情緒。

孩子有畏難情緒怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格。孩子出現(xiàn)畏難情緒的時(shí)候，很關(guān)鍵的原因就在于他身邊有幫助他解決問(wèn)題的人存在，孩子自己不愿付出行動(dòng)，卻喜歡請(qǐng)求他人的幫助。

家長(zhǎng)更應(yīng)該獨(dú)立孩子，給孩子更多的獨(dú)立辦事機(jī)會(huì)，有錯(cuò)誤或者有困難的時(shí)候，不要直接告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子自己思考。通過(guò)不斷獨(dú)立完成任務(wù)，孩子的動(dòng)手學(xué)習(xí)能力也在加強(qiáng)，越有信心也越喜歡去承擔(dān)更多的責(zé)任了。

2、從孩子喜歡的事情做起。都說(shuō)興趣才是孩子最好的老師，事實(shí)也確實(shí)如此，有興趣，孩子才會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)；有興趣，才愿意堅(jiān)持下去。強(qiáng)迫孩子去做自己不喜歡的事情，孩子會(huì)以各種理由去拒絕，而低效率的教育產(chǎn)生不了多大的積極效果

所以家長(zhǎng)們可以留意孩子的興趣愛(ài)好，從孩子喜歡的事情做起，取得了進(jìn)步家長(zhǎng)也不要吝嗇自己的言語(yǔ)去表?yè)P(yáng)孩子，下次再遇到問(wèn)題，孩子也不會(huì)畏懼困難了。

孩子有厭學(xué)心理是一件很正常的事，畢竟孩子每天都要學(xué)習(xí)，每天都會(huì)遇到不同的困難，如果一直沒(méi)有找到一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，我想不管是誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，從而自暴自棄，開(kāi)始厭學(xué)，這不過(guò)是正常的畏難心理而已。那么孩子有厭學(xué)心理怎么辦？

孩子有厭學(xué)心理怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。