初中生厭學的原因有很多，孩子也不想輕易放棄學習，但是有時候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題，所以才會放棄，對此，家長要與孩子溝通，了解到孩子遇到的困難，幫助孩子重建信心。

初中生厭學的原因及對策

家庭環(huán)境影響，這個厭學原因是影響孩子主觀意識的關鍵，家長管教方式的不合理，結果就是治標不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對其心理健康發(fā)展百害而無一利！為什么孩子說壓力大？沒有不理性的攀比何來壓力一說？

“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言，站在孩子的立場便是不尊重孩子的個性和選擇，不尊重孩子的態(tài)度和價值觀。試想，以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎？適得其反！

初中生厭學的原因有很多，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反，從而對學習更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學習中的困難。

對于常人而言，采取“適應環(huán)境”比“特立獨行”的行為更為本能和安全，如果孩子在學校結交的恰好是不太愛學習的朋友，是會影響他的行為的；另外，如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發(fā)展”兩種極端的態(tài)度，也會令學生望風而逃，因而討厭上學。

很多的孩子在初中的階段，往往會產(chǎn)生厭學的心理，許多的家長在面對孩子的厭學的情緒時束手無策，那么，家長在面臨中學生厭學的情緒當中應該怎么引導呢？

中學生厭學的原因及對策

1、因厭其師而倦其道，現(xiàn)實中，有不多學生的總體素質較好，但由于心理的問題，而導致厭學，成績下滑。為何成績下滑？因厭其師，才逆其道，這是事實。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學。

2、過分看重分數(shù)，許多老師和家長都十分看重學生的分數(shù)，以分數(shù)來評價一個學生的好壞，導致學生自信心的不足從而產(chǎn)生厭學的心理。學生的分數(shù)只能代表學生某一段學習情況，而不能作為全面評價學生的標準。

老師和家長不應該以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，應該形成一套更具客觀的更合理的和更全面的評價標準。老師和家長應從不同的方面表揚和鼓勵學生增加學生的信心，而不是單從學習成績的好壞來評價一個學生。久而久之，學生的學習自信心不但增強了，而且其他方面的能力也得到了增強。

3、缺乏正確的學習目標和學習動機，學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械地應付，所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。

隨著社會的發(fā)展，孩子出現(xiàn)厭學的情況越來越多，很多孩子會受到各種各樣的影響，在學習上得過且過。對此家長一定要及時轉變孩子的這種心態(tài)，使用正確的方式引導孩子，讓孩子快樂學習。

中小學生厭學的原因

1、思想壓力和精神負擔大引起厭學。生活中多數(shù)學生家長對孩子期望過高、要求過嚴，個個“望子成龍”“望女成鳳”，孩子在學校要完成過重的學習任務，在家里也感覺不到輕松，成績稍差還會受到家長指責。

這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負擔使他們難以承受，感到喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師“對著干”的逆反心理。

2、懶惰引起厭學。一些學生由于自身比較懶惰，怕苦怕累，覺得學習是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此，對學習毫無興趣，一看到書本就頭痛，這一點是引起中學生厭學的一個重要原因。

3、學習方法不當引起厭學。一些學生由于學習方法不當，導致許多學生基礎知識差，成績跟不上。上課時，根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對老師布置的作業(yè)有的無從下手。致使他們對學習毫無信心。

高二正是孩子學習的關鍵時期，也是為高三復習打基礎的重要時刻，但是在這個階段，卻有很多青少年產(chǎn)生了厭學情緒，無論父母怎么勸說，孩子就是不愿意去，讓父母感到非?？鄲?。

高二孩子厭學的原因

1、目標感缺失。孩子不知道自己將來想干什么，如何為了實現(xiàn)自己的目標而努力。沒有目標感，現(xiàn)在做什么都是無趣的，最終就是選擇能夠短暫愉悅自己的項目，比如電子游戲、睡覺、無節(jié)制地瘋玩等等。

2、沒有做過職業(yè)規(guī)劃。高中的孩子是需要職業(yè)規(guī)劃的，一點也不早，這是最好的職業(yè)生涯規(guī)劃的開端。良好、專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導，能夠幫助孩子樹立目標、理清思路、明確方向，最主要的是能夠讓孩子不再迷茫。心定了，有方向了，才能踏實下來學習，才能學進去。

3、家長期望和要求太高。高中學生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學，而平時考試成績不理想就灰心氣餒，有些家長甚至給孩子加碼加壓，這樣學生產(chǎn)生懼怕心理，滋生厭學情緒，甚至逃避或放棄。

4、學習負擔和壓力過大。高二要學習十四門課程，學業(yè)水平考試的十門課程在高二結束前要完成，而選學課程高二全部要學完，高三要轉入全面復習階段，這種壓力和負擔對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實是不適當?shù)摹?/p>

厭學是孩子對學習產(chǎn)生厭倦，然后做出逃避的一種負面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對學習壓力的突然增加和正視邁入青春期，孩子可能會產(chǎn)生這種厭學的情緒，家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學生厭學的原因及應對策略，希望對大家有所幫助。

中學生厭學的原因及應對策略

1、學習壓力大。一方面是考學的壓力，中考的規(guī)則在瞬息萬變，但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則，因此孩子會拼盡全力考取理想的成績，在這個過程中難免會壓力叢生，很多孩子無法頂住壓力，便會產(chǎn)生厭學的情緒。

2、來自家長的壓力。家長對孩子的期望值過高，但由于能力的問題，很多孩子并不能達到家長的期望，得不到認可，因而出現(xiàn)厭學的想法。

3、學習動力不足，從個體因素來說，孩子不確定學習的目的和意義，喪失學習的動力，或者在學習過程中屢次受到挫折與失敗，學習自信心不足，導致學習動力減弱以至消退。從外部因素來說，家長、學校的教育方式，對學習的重視程度，授課方式，都會影響孩子的學習動機。

4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。

孩子厭學的原因及對策分析：1、孩子學習成績跟不上，會逐漸產(chǎn)生厭學情緒，因此，要培養(yǎng)孩子對學習的興趣，逐步提高成績；2、不良的家庭環(huán)境也會影響孩子學習，因此，家長要降低對孩子的要求；3、有些孩子人際關系差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，逐漸產(chǎn)生厭學情緒，因此要注重培養(yǎng)孩子的交際能力；4、沒有樹立正確的學習動機，有些孩子不明白學習的真正意義，因此，父母要心平氣和地跟孩子多溝通，讓孩子明白學習的重要性；5、學校中的學業(yè)負擔過重，導致孩子厭學，因此，家長不要再給孩子施加過多壓力。

孩子厭學的原因

1、孩子學習成績跟不上，受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視，會導致孩子內心逐漸產(chǎn)生厭學情緒。

2、家庭環(huán)境的不良影響也會導致孩子在突然間出現(xiàn)厭倦情緒，如家庭教育方式過于嚴厲、父母期待過高、使孩子經(jīng)常感覺處于過于壓迫的環(huán)境當中，厭學情緒也就會逐漸出現(xiàn)。

3、與人際關系差也有關，由于性格的原因，有些孩子人際關系差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，導致同學們都不喜歡他，從而使他感到在學校沒意思，產(chǎn)生厭學情緒。

4、沒有樹立正確的學習動機，有些孩子不明白學習的真正意義，總認為是為父母而學。聽到社會上一些關于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

青春期的孩子大多都會產(chǎn)生厭學的心理障礙，因為他們在這個階段會出現(xiàn)一個非常顯著的特征——叛逆。所以在這個時期，他們就會做出各種行為，來擺脫家長的束縛。面對這種情況，家長只要找出問題的根源，就可以給予他們正確的引導。那么，青春期孩子厭學的原因與對策有哪些呢？

青春期孩子厭學的原因與對策

青春期孩子厭學的原因

1.壓力過大，因為在青春期這個階段，青少年雖然身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，但是還不夠成熟。然后來自學校、家庭和同伴的一些要求和指導，包括生理發(fā)育的壓力，會讓他們疲于應付，所以他就會選擇逃避。那以青少年的角度來想，他們可能覺得如果不去學校就不會有這種壓力，對他們來說沒有什么事比上學還困難，所以這樣子他們就可能會厭學。

2.社會因素，這個因素現(xiàn)實中也很常見，因為青少年很容易受到外界誘惑，特別是身在一個群體中的時候，很容易有樣學樣。所以在青春期階段，如果他們會看到有一些不一樣的生活，然后他們覺得這種生活很瀟灑、很有趣，比如聚在一起聊天喝酒或者去耍酷什么的。所以這個階段如果孩子去接觸到一些校外人士的時候，有時候就會變得一發(fā)不可收拾，人在校園、心在外面，所以會發(fā)生跟著這些人混，翹課去玩，最后嚴重的話可能就根本不去學校。

3.學習目標不明確，有些青少年學習目標不明確或者學習方法不對，考試的時候屢屢失敗，肯定會打擊青少年學習的信心，從而產(chǎn)生自卑的心理，所以就容易引起厭學的發(fā)生。