孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理，家長(zhǎng)要考慮到孩子是否產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果孩子確實(shí)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭倦，那么家長(zhǎng)就要給出足夠的重視，幫助孩子找到原因，滿足孩子的核心需求，從而疏解孩子的情緒。那么，孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦？

孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦

1、合理的和孩子溝通

孩子在叛逆時(shí)往往需要家長(zhǎng)像對(duì)成年人那樣對(duì)待自己，家長(zhǎng)要多和孩子談?wù)劊纯春⒆拥钟|的原因。如果孩子跟家長(zhǎng)訴說學(xué)?；蛘呒彝ド钪懈惺艿降牟还綄?duì)待，家長(zhǎng)也不要講大道理，而是穩(wěn)定自己的情緒，去像朋友和同事一樣，理解孩子的感受?？梢皂樦⒆拥脑捦抡f，引導(dǎo)他理清情緒和思路，說出更多的信息。

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍

家長(zhǎng)也要努力提升修養(yǎng)，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。家庭教育方式方法要講究科學(xué)和適當(dāng)，切忌棍棒教育和無止境的寵溺。家長(zhǎng)要特別注意孩子的品行、習(xí)慣、心理等方面的培養(yǎng)，如果孩子能夠感受到家庭的溫馨，他才會(huì)合理的看待學(xué)習(xí)和自身，也就不會(huì)在上學(xué)的問題上表現(xiàn)出過度的叛逆。

孩子離開家，去全新的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)消極情緒，甚至是抵觸心理。作為家長(zhǎng)要重視孩子的感覺，當(dāng)孩子表達(dá)不想住校的心情時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)給予理解和安慰，并告訴孩子住校生活有益的方面，改變孩子對(duì)住校的看法。

孩子對(duì)住校有抵觸心理怎么辦

1、弄清楚不愿意住校的原因。弄清楚孩子不想住校的原因，是什么原因讓她不愿意住校，是同學(xué)之間的矛盾還是不習(xí)慣學(xué)校的住宿環(huán)境。如果是因?yàn)槊芗议L(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子處理好人際關(guān)系，并幫忙讓她和大家友好相處。如果是環(huán)境不好，孩子睡不了的話就讓孩子回家住吧，因?yàn)橛械臅r(shí)候宿舍學(xué)習(xí)不了還耽誤孩子學(xué)習(xí)。

2、不要責(zé)怪，多理解孩子。孩子不想住校，那一定是遇到了挫折，所以才不想或者不敢住校。這個(gè)時(shí)候，最能關(guān)注、最能給到孩子支持的就是家長(zhǎng)，因此，我們要掌握方法，給到孩子足夠的理解和支持，幫助孩子度過難關(guān)。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格。家長(zhǎng)如果想讓學(xué)生快速適應(yīng)住校的生活，就需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣他們才能在住校以后更加獨(dú)立，才會(huì)把自己照顧得更好一些。

為什么孩子會(huì)對(duì)住校產(chǎn)生抵觸心理呢

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！翱唷边@一個(gè)字便體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的艱苦。很多孩子會(huì)因?yàn)榉N種原因不愿意上學(xué)，面對(duì)這些情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才好呢？“對(duì)癥下藥”才是正途！

孩子上學(xué)有抵觸情緒怎么辦

1、了解原因，首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、多聊一聊學(xué)校，孩子心情好的時(shí)候，聊聊學(xué)校吧。用平靜和中立的語(yǔ)氣描述學(xué)校，傳達(dá)“每個(gè)孩子都要上學(xué)校”“上學(xué)校了不起”的概念。針對(duì)可能波濤洶涌的“分離焦慮”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上學(xué)校是去學(xué)新本事、交新朋友，而不是為了離開爸爸媽媽。

3、理解孩子，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要生氣發(fā)火，要知道這樣做最容易讓孩子反感的，拿出破罐子破摔的架式來。最有效的溝通，反而是要先理解孩子的內(nèi)心感受，通過溫和的溝通與交流，讓孩子感覺媽媽或爸爸真愛我，真關(guān)心我，真體諒我，如果我不去上學(xué)真對(duì)不起你們。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長(zhǎng)只需要稍加鼓勵(lì)就可以讓孩子改變想法，主動(dòng)去上學(xué)了。

4、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，先提前了解一下，要上的學(xué)校是不是已經(jīng)提供了書包、被褥等物品，是不是需要額外帶室內(nèi)鞋、水壺等。然后帶著孩子一起去選購(gòu)吧，撿孩子喜歡的來。另外，在網(wǎng)上給孩子訂一些名字條吧，縫在孩子的書包、衣服上，一方面孩子的物品不容易搞混，另一方面也讓孩子很有“自我感”，還讓孩子提前熟悉自己的全名。

首先，我覺得家長(zhǎng)要了解孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸和不滿的具體原因。家長(zhǎng)說不是孩子的錯(cuò)，很可能是孩子的一面之詞，家長(zhǎng)和孩子好好溝通，或者找孩子的同學(xué)了解，這樣能更全面了解事情原委，有利于后面的解決問題。下面具體來看看孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦。

孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦

首先，你孩子是要跟老師學(xué)習(xí)的，如果你順著孩子的意思去思考，你孩子的學(xué)習(xí)是要徹底完了。有一句話說，愛其師，信其道。孩子對(duì)老師充滿愛意和信任，才會(huì)接受老師的教誨。你孩子對(duì)老師是“抵觸和不滿”，學(xué)習(xí)如何能進(jìn)行下去，想學(xué)習(xí)好，根本不可能。所以，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度考慮，必須尊重老師，維護(hù)老師。

第二，和孩子進(jìn)行深入溝通，詳細(xì)了解事情經(jīng)過，如果孩子有過錯(cuò)，對(duì)孩子進(jìn)行入情入理的批評(píng)。首先，你做了不該做的事情，老師管理你是對(duì)你負(fù)責(zé)任。如果老師的方式方法不恰當(dāng)，也不能說你做的就是對(duì)的，你一樣要服從老師管理，多理解老師的難處。

一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，老師要上課，要管理學(xué)生，家里的老人、孩子要照顧，也許老師遇到了困難的事情，心情不好，也許老師對(duì)事情了解的不夠清楚，他沒有更多的時(shí)間去了解，處理的不夠恰當(dāng)，你應(yīng)該多體諒老師。假如你是老師，你會(huì)怎么去做？你能不能做的讓所有學(xué)生都滿意？

如果老師的做法確實(shí)有問題（這種可能很?。?，讓孩子心平氣和的和老師溝通，前提要保證尊重老師，不要像在家一樣，和老師平起平坐的去辯論，老師為長(zhǎng)，孩子為幼，長(zhǎng)幼觀念要有，如果孩子做到尊重老師，我想問題是容易溝通的。天底下沒有哪個(gè)老師不希望學(xué)生好。

孩子每次去學(xué)校上學(xué)，就會(huì)特別的緊張，孩子的這種心理會(huì)讓孩子越來越懼怕學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，提前改變孩子的這種心理，不然等到孩子真正厭學(xué)了，那時(shí)候就晚了，孩子上學(xué)緊張的心理怎么辦呢？

孩子上學(xué)緊張的心理怎么辦

1、傳遞“正能量”信息

很多家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不飽、被同學(xué)欺負(fù)，于是不停地跟孩子強(qiáng)調(diào)“別人打你，要……”、“飯不夠吃要叫老師”……當(dāng)然，家長(zhǎng)的擔(dān)心無可厚非，但是如果這樣把信息傳遞給孩子，會(huì)讓孩子覺得學(xué)校是個(gè)可怕的地方。所以，我們?cè)诮o孩子引導(dǎo)的時(shí)候，要盡量讓孩子感受到學(xué)校是好玩、安全的地方，比如可以跟孩子說，“學(xué)校里有很多小朋友跟你一起玩游戲，老師會(huì)教好聽的歌……”，每天接孩子的時(shí)候，也要鼓勵(lì)孩子分享在學(xué)校的趣事，而不是在孩子面前表現(xiàn)各種擔(dān)心。

2、鼓勵(lì)孩子向老師尋求幫助

雖然，我們經(jīng)常要求孩子“自己的事情自己做”。但畢竟孩子還小，很多事不能自理，這個(gè)時(shí)候就要鼓勵(lì)孩子，不會(huì)做的、需要幫助的時(shí)候，不要害怕尋求老師的幫助，這樣可以避免孩子因感覺無助而排斥上學(xué)。

生活中，我們經(jīng)常能見到一些孩子威脅父母的現(xiàn)象，尤其是叛逆期的孩子，當(dāng)需求得不到滿足時(shí)經(jīng)常以不上學(xué)和離家出走等行為威脅家長(zhǎng)，出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目答應(yīng)孩子，更不能盲目斥責(zé)孩子，要了解背后的原因，多與孩子溝通。

孩子拿不上學(xué)要挾父母怎么辦

切勿心軟。家長(zhǎng)們不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥娜涡远能?。這樣只會(huì)助長(zhǎng)孩子的自私、霸道和威脅性，以后也會(huì)更難處理。應(yīng)該堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，讓孩子知道任何威脅都不會(huì)奏效。

明確家規(guī)。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中主要的職責(zé)就是為孩子制定家規(guī)。當(dāng)孩子拿不上學(xué)威脅父母時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確告訴孩子這些威脅決不會(huì)奏效，并且讓孩子明白自己的行為會(huì)有相應(yīng)的懲罰。通過這種方式讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。

幫助孩子理解問題。孩子拿不上學(xué)，威脅父母可能是因?yàn)楹⒆幼员?、不安或?qū)ψ约旱某煽?jī)沒有信心，需要家長(zhǎng)耐心的和孩子交流。只有理解孩子的問題，才能有針對(duì)性的幫助他們解決問題。

改變獎(jiǎng)勵(lì)方式。當(dāng)孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，告訴孩子給予他獎(jiǎng)勵(lì)是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上的努力、勤奮、好學(xué)等品質(zhì)，將結(jié)果引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程引導(dǎo)，將目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠焚|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如此一來，孩子逐步建立起學(xué)習(xí)與內(nèi)在品質(zhì)的關(guān)聯(lián)，逐步擺脫單純靠成績(jī)來取得相應(yīng)的要求的模式。

十八歲的孩子已經(jīng)處于成年階段，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要開導(dǎo)有心理問題的孩子，就要以朋友的方式去面對(duì)孩子，除了與孩子進(jìn)行平等溝通外，也要建立起家庭對(duì)孩子的支持網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)孩子釋放壓力。

18歲孩子心理有問題怎么辦

提升家庭溝通質(zhì)量：嘗試與孩子進(jìn)行多的溝通和交流，創(chuàng)造一個(gè)開放的家庭環(huán)境。設(shè)定家庭時(shí)間，分享彼此的經(jīng)歷和感受，讓孩子感受到被理解和支持。

引導(dǎo)興趣和釋放壓力：鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣愛好，參加一些課外活動(dòng)，這不僅有助于緩解壓力，還有助于孩子建立自信心。心學(xué)問也提供學(xué)習(xí)支持和教育規(guī)劃，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。

培養(yǎng)心理韌性：幫助孩子建立心理韌性，教會(huì)他們面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。通過分享一些心理學(xué)知識(shí)，比如認(rèn)知行為，引導(dǎo)孩子改變負(fù)性思維，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

給孩子提供一些心理上的支持和安慰：家長(zhǎng)可以告訴孩子，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，他們都會(huì)在孩子身邊支持孩子。在孩子需要的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以幫助孩子找到專業(yè)的心理醫(yī)生，讓孩子得到更好的幫助。