初中階段已經(jīng)到了叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子教育是對(duì)父母巨大的考驗(yàn)。此時(shí)的孩子氣餒極了，完全沒(méi)有力量去學(xué)習(xí)，父母的看見(jiàn)、理解、包容、接納和愛(ài)，是解救孩子的關(guān)鍵。

初中孩子學(xué)壞了用什么辦法挽救他

中學(xué)孩子處于敏感，自尊心容易受創(chuàng)以及分辨事物能力薄弱的階段。不要著急去批判和指責(zé)，應(yīng)認(rèn)真的留意、分析、導(dǎo)致問(wèn)題的根源。例如孩子突然愛(ài)上游戲，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，每天渾渾噩噩狀態(tài)等，此時(shí)需要及時(shí)和耐心溝通，了解所思所想。

只有了解孩子的內(nèi)心想法，才能更好地教育孩子。很多時(shí)候孩子的叛逆并不是由于年齡原因造成的，而是由于家長(zhǎng)的原因造成的。在孩子出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候，作為家長(zhǎng)首先就是要克制怒氣，更不能采取動(dòng)手的方式，因?yàn)橹挥袝?huì)加重孩子的逆反心理。

和孩子的朋友做朋友，鼓勵(lì)孩子與不同類(lèi)型的朋友接觸，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)朋友好的方面，棄掉壞的東西，主動(dòng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)和篩選朋友。

孩子突然“學(xué)壞”的原因有哪些

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候，除了要關(guān)心孩子的成績(jī)，更要注意孩子在外面學(xué)壞，可還是有些孩子還是在不知不覺(jué)間就學(xué)壞了，父母要多留心。

孩子學(xué)壞了用什么辦法挽救他

1、讓孩子知道他模仿的行為真正含義是什么。有的孩子并不知道，他模仿壞行為代表了什么，可能只是單純覺(jué)得有趣，自己從來(lái)沒(méi)做過(guò)，所以就跟著學(xué)起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要告訴孩子，他剛剛做的行為是不正確的，為什么不正確，應(yīng)該怎么做才對(duì)。

2、對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為嚴(yán)肅處理。如果我們已經(jīng)教育孩子，告訴他正確的方式以后，孩子還是沒(méi)有改正自己的行為的話，家長(zhǎng)要有自己的原則。這個(gè)時(shí)候可以采取一些比較嚴(yán)厲的方式，比如說(shuō)孩子下次還是出現(xiàn)了浪費(fèi)糧食的行為，那么家長(zhǎng)就可以用嚴(yán)肅一些的態(tài)度來(lái)和孩子溝通，讓孩子感受到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

3、建立孩子的道德優(yōu)越感。孩子為什么要學(xué)壞呢，因?yàn)閴男袨闀?huì)帶來(lái)好處??！會(huì)很刺激好玩，會(huì)帶來(lái)利益等等。可是堅(jiān)持好行為不但很無(wú)聊很辛苦，卻好像沒(méi)什么好處，那為什么要這樣壓抑自己呢？孩子如果想不通這一點(diǎn)，就很容易被壞行為引誘了。

所以家長(zhǎng)在日常生活中，要讓孩子感受到“成為一個(gè)好孩子”的好處，這種好處并不是物質(zhì)上的，而是一種精神上的優(yōu)越感：我當(dāng)好孩子我驕傲我好棒棒。當(dāng)這種驕傲足夠穩(wěn)定的時(shí)候，當(dāng)他們看到其他小朋友做壞事，不但根本不會(huì)被吸引，反而會(huì)打心眼兒里看不上。

隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活的必需品。手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利也有有弊，利處主要在于可以幫助孩子隨時(shí)查閱資料，弊端主要在于過(guò)度沉迷手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的身心健康帶來(lái)很大的負(fù)面影響，影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)需要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和頻率，減少手機(jī)對(duì)孩子的影響，并幫助孩子建立良好的玩手機(jī)習(xí)慣。

孩子手機(jī)上癮有什么辦法戒掉

1、預(yù)防孩子手機(jī)癮的關(guān)鍵之一，就是要找出比手機(jī)游戲更好玩的東西，將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到比手機(jī)游戲更有趣的事情上去。比如，經(jīng)常帶孩子外出旅行、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、參觀各種展覽、參加各類(lèi)講座等等。

2、家長(zhǎng)要做出真正的好榜樣，以身作則，至少在孩子面前不要玩手機(jī)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)或上培訓(xùn)班時(shí)，做一些更有意義的事情讓孩子看到，比如看書(shū)或摘抄筆記等。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該多陪陪孩子，而不是以工作太忙為借口，經(jīng)常不在孩子身邊，要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心需求，而不是指望手機(jī)游戲來(lái)陪伴孩子，打發(fā)孩子無(wú)聊的時(shí)間。

4、記住，預(yù)防孩子手機(jī)成癮不應(yīng)該讓他與手機(jī)完全隔絕，這是另一個(gè)極端的做法，現(xiàn)代社會(huì)不可能讓手機(jī)消失，家長(zhǎng)唯一能做的就是孩子使用手機(jī)時(shí)做好監(jiān)督，包括時(shí)間的控制、內(nèi)容的限制等。

高考對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是人生當(dāng)中的一件大事，直接關(guān)系著孩子能否進(jìn)入一所好的大學(xué)。但是有的孩子在面臨著重大任務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)焦慮失眠的情況。家長(zhǎng)如果看到孩子的壓力很大，一定要多和孩子交流交流，幫助孩子排解一些不良情緒。

高考孩子壓力大有什么辦法解決嗎

1、換位法則。有些孩子會(huì)出現(xiàn)失眠、胃口欠佳等生理問(wèn)題，甚至逆反、沉迷游戲、逃學(xué)等。遇到這樣的情況家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地催促緊盯孩子趕快復(fù)習(xí)備考，而是要換位到孩子的角度看問(wèn)題，注意觀察孩子是否已經(jīng)出現(xiàn)考前緊張焦慮的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要觀察識(shí)別孩子在備考過(guò)程中情緒緊張的程度，并幫助孩子將焦慮情緒調(diào)節(jié)到合適的范圍。

2、傾聽(tīng)法則。家長(zhǎng)要站在孩子所處年齡段的位置，來(lái)正確看待孩子備考時(shí)情緒焦慮的問(wèn)題，理解孩子緊張備考學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感需求，而不是想自己當(dāng)年考試的時(shí)候也就這么過(guò)去了，現(xiàn)在的孩子怎么這么脆弱。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子跟老師、朋友、同學(xué)等進(jìn)行溝通交流，或者讓孩子把自己的情緒寫(xiě)下來(lái)，從而釋放緊張焦慮的情緒。

3、預(yù)案法則。在最后備考的這段時(shí)間里制定好計(jì)劃，按部就班地完成計(jì)劃任務(wù)，使自己每天過(guò)得充實(shí)些，從而減輕焦慮感。同時(shí)，家長(zhǎng)可以跟孩子共同做好考前預(yù)案，在孩子狀態(tài)比較平和的時(shí)候，設(shè)想考試中可能遇到的不順利情況，做好考試前和考試中兩個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)備考預(yù)案。

4、放松法則。建議學(xué)生要擁有專(zhuān)屬于自己的五個(gè)“一”：一句激勵(lì)人心的話、一首歌或者樂(lè)曲、一個(gè)溫暖的畫(huà)面、一件難忘的事或一個(gè)人。當(dāng)考生產(chǎn)生焦慮情緒和心理壓力時(shí)，或者在考場(chǎng)上遭遇瞬時(shí)緊張的狀況，可以先用一二分鐘調(diào)整狀態(tài)冷靜下來(lái)，通過(guò)五個(gè)“一”配合深呼吸或者肌肉放松的方式進(jìn)行調(diào)整。

孩子不想讀書(shū)是出現(xiàn)的厭學(xué)情緒，至于厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，是有很多原因造成的。在調(diào)整孩子厭學(xué)情緒的前提下，需要家長(zhǎng)進(jìn)行信息收集，了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，這樣才能有針對(duì)性加以教育和引導(dǎo)，既而改變孩子的錯(cuò)誤行為，消除孩子的厭學(xué)情緒。

女孩子不想讀書(shū)有什么辦法解決

1、適當(dāng)減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)不要太在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子在學(xué)習(xí)上付出了很多，但是由于成績(jī)太差，沒(méi)有把控好情緒是很容易造成厭學(xué)的。父母要適當(dāng)?shù)販p輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要給孩子太大的壓力，在孩子考試沒(méi)考好時(shí)，可以讓孩子暫時(shí)休息一下，給孩子多減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在孩子考試沒(méi)有考好時(shí)強(qiáng)迫孩子繼續(xù)加油。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)的危害。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子分析不想讀書(shū)的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感，從而積極運(yùn)用大腦，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，經(jīng)常自我鞭策，讓孩子學(xué)會(huì)如何努力。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

4、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

初中的孩子已經(jīng)步入青春叛逆期了，而叛逆期最突出的特征就是，不聽(tīng)父母的話，跟父母對(duì)著干，經(jīng)常會(huì)做出很多父母不理解的行為等等，而這個(gè)階段的他們逆反心理也非常嚴(yán)重，所以家長(zhǎng)在與他們相處的過(guò)程中，一定要注意自己的教育方法。那么，初中學(xué)生不聽(tīng)話用什么辦法好呢？

初中學(xué)生不聽(tīng)話用什么辦法好

1.不要打罵，不要冷暴力。從以前開(kāi)始，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，多用語(yǔ)言暴力和體罰打罵去解決孩子的問(wèn)題，隨著時(shí)代的變化，雖然也出現(xiàn)了不同的教育方法，但是很多家長(zhǎng)還是會(huì)用打罵去教育孩子，我只想問(wèn)這些家長(zhǎng)，你打罵孩子有什么用呢？孩子會(huì)有改變嗎？不會(huì)！甚至?xí)銓?duì)著干，所以不管什么時(shí)候，打罵語(yǔ)言冷暴力都是不應(yīng)該用的教育方法，要學(xué)會(huì)正確的教育方法去引導(dǎo)孩子，這才能徹底解決孩子的問(wèn)題，讓孩子沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)！

2.改變與孩子的溝通方式。溝通是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)人處在社會(huì)上，必須要與人交流。但是一個(gè)人的溝通技巧，在社會(huì)上是很重要的，溝通技巧直接影響你在社會(huì)上的關(guān)系和你在社會(huì)上的人脈，對(duì)決定你的人生起到必不可少的作用。所以家長(zhǎng)和孩子的溝通，往往都是有障礙的。一言不合，兩個(gè)人就要開(kāi)始懟起來(lái)，家長(zhǎng)就需要多一點(diǎn)耐心，和孩子好好的講道理，多多地開(kāi)導(dǎo)孩子，讓孩子明白學(xué)習(xí)的真正意義是什么！

3.學(xué)會(huì)尊重孩子。隨著孩子的成長(zhǎng)，心智不斷地增長(zhǎng)，尤其是到了青春期這個(gè)階段，孩子內(nèi)心是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的，但是在家長(zhǎng)的眼里，你還是一個(gè)屁孩兒。不過(guò)我們家長(zhǎng)一定要給孩子足夠的尊重，比如帶孩子出去玩詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，家庭大事的商討也要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，讓孩子覺(jué)得，自己確實(shí)是這個(gè)家里的一份子，而家長(zhǎng)又很重視自己的意見(jiàn)，這樣孩子才不會(huì)跟家長(zhǎng)對(duì)著干。切忌，家長(zhǎng)不要以家長(zhǎng)的身份去強(qiáng)壓孩子，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子跟你對(duì)著干，最后跟家里鬧翻，做出離家出走或者一些不理智的行為。

4.耐心教育。很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都存在一個(gè)誤區(qū)那就是沒(méi)有耐心，教育孩子沒(méi)有耐心是容易導(dǎo)致孩子沒(méi)法養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。因?yàn)楹芏嗪⒆佣际鞘艿礁改傅挠绊?，孩子的行為是累積而來(lái)的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都是時(shí)刻的在影響著青春期發(fā)育的初中孩子的，一定要記住家長(zhǎng)在教育不聽(tīng)話的孩子的時(shí)候一定要注意態(tài)度和說(shuō)話的分寸，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍。

熊孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)不要?dú)鈶?，小孩子在小的時(shí)候就是會(huì)很不聽(tīng)話，很愛(ài)發(fā)脾氣，比較的自私，這就是孩子性格發(fā)展的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以在后面的小事中多多去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子良好的性格。

熊孩子不聽(tīng)話有什么辦法

1、家長(zhǎng)一定要控制自己焦慮的情緒，改變自己的態(tài)度和心情，盡管知道孩子讓自己生氣了，但盡量克制住。其次，學(xué)會(huì)心平氣和地與孩子對(duì)話，果斷堅(jiān)決地表達(dá)自己的看法和信念，讓孩子更容易接受，家長(zhǎng)有底線有原則，引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)的邊界。

2、家長(zhǎng)在面對(duì)不聽(tīng)話的孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓自己先冷靜下來(lái)。然后再心平氣和地與孩子溝通，適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┐胧灰桓碧珰鈶嵉臉幼?，也不要在說(shuō)孩子時(shí)，把以前孩子犯過(guò)的錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)一時(shí)都給說(shuō)出來(lái)。

家長(zhǎng)應(yīng)記得，在跟孩子說(shuō)話時(shí)，要記得是對(duì)事不對(duì)人，一事歸一事，不要做過(guò)多的聯(lián)想，也不要隨便地就給孩子貼上“不聽(tīng)話”、“不乖”之類(lèi)的標(biāo)簽。畢竟孩子都是在成長(zhǎng)中，有時(shí)家長(zhǎng)的語(yǔ)言可能會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生莫大的影響。

家長(zhǎng)在給孩子講道理時(shí)，也要記得選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如果彼此都情緒失控，此時(shí)就不應(yīng)該講。等到雙方都冷靜下來(lái)，講道理才有效，也才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。