上初中的孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是父母要掌握正確的引導(dǎo)方法。只要方法得當(dāng)，變孩子厭學(xué)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)是完全可能的，那初二學(xué)生為什么厭學(xué)？

初二學(xué)生為什么厭學(xué)

1、教育評(píng)價(jià)機(jī)制的單一性。在應(yīng)試教育主導(dǎo)的體制下，高考這一指揮棒下，升學(xué)率成了教育各部門(mén)對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣勢(shì)必給教師、學(xué)校乃至社會(huì)以強(qiáng)烈的導(dǎo)向：教學(xué)質(zhì)量的提高靠的是優(yōu)生、尖子生，對(duì)于其他學(xué)生只要能夠及格順利畢業(yè)就可以了。在此評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)校、教師往往僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，而忽略成績(jī)差的學(xué)生，即使他們?cè)谄渌矫婧艹錾枚弥苋菀资顾麄儺a(chǎn)生自卑心理而厭學(xué)。

2、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習(xí)慣等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對(duì)孩子關(guān)心不夠，有的對(duì)孩子要求過(guò)高，提出許多無(wú)法達(dá)到的要求，有的父母離異使孩子失去溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。這些不良的家庭環(huán)境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生程度不同的厭學(xué)情緒。

3、社會(huì)因素。隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書(shū)無(wú)用論，各種網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)校教育產(chǎn)生了強(qiáng)大沖擊。由于中學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑好動(dòng)，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會(huì)波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學(xué)”甚至“棄學(xué)”。

4、教師因素。教學(xué)過(guò)程中教師作為一個(gè)引導(dǎo)者起著舉足輕重的角色。一些教師對(duì)學(xué)生的了解不深人，或者對(duì)待學(xué)生不能公平公正，偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則不聞不問(wèn)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)老師反感、厭惡，對(duì)其所授的課產(chǎn)生抵觸。

初中時(shí)期的孩子處于人生的重要階段，他們往往面臨學(xué)業(yè)壓力、社交壓力和身體生長(zhǎng)發(fā)育等多方面問(wèn)題，煩躁是很正常的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要理解孩子，多與孩子溝通，教會(huì)孩子排解壓力的方法，幫助孩子盡快渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。

為什么中學(xué)生在初二容易煩躁

1.很可能是因?yàn)槌煽?jī)不理想，他才會(huì)這么做的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)，可是由于各種各樣的原因，我們很可能沒(méi)有取得理想的成績(jī)，所做的努力，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，我們就會(huì)變得煩躁和壓抑。

2.有些中學(xué)生的家庭關(guān)系不好，也容易產(chǎn)生不好的情緒，比如父母總吵架，而他自己又沒(méi)有能力解決，就會(huì)產(chǎn)生壓抑的情緒。

3.有些學(xué)生平時(shí)與同學(xué)們相處的不好，由于性格問(wèn)題，很多同學(xué)不知道該如何與他人相處，他們感覺(jué)沒(méi)有人理解，他們就會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的惡劣情緒。

4.有些同學(xué)不善于發(fā)泄，總把所有的事情都憋在心里，越長(zhǎng)越多，最終形成了一個(gè)心理問(wèn)題，會(huì)感覺(jué)到壓抑和煩躁。

厭學(xué)是一種對(duì)抗學(xué)習(xí)的消極情緒，對(duì)孩子今后的發(fā)展是十分不利的，父母在發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒時(shí)，一定要正確的引導(dǎo)孩子，努力成為孩子的榜樣，才能改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

中學(xué)生為什么厭學(xué)

1、家庭原因。部分家長(zhǎng)忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，還有的父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，從而造成孩子厭學(xué)的逆反心理，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、叛逆期來(lái)臨，初中生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專(zhuān)門(mén)與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足?，F(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒(méi)有生活的壓力。學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

4、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心理的，充滿了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?？墒乾F(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子不想上學(xué)，拒絕去學(xué)校已經(jīng)成為了社會(huì)的常態(tài)，但是學(xué)習(xí)又是他們這個(gè)階段最重要的工作，家長(zhǎng)也對(duì)他們給予了很大的希望，那該怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？如果想要解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要找出根源所在，然后再好好引導(dǎo)他們。那么，學(xué)生為什么厭學(xué)呢？

學(xué)生為什么厭學(xué)

1.孩子成就動(dòng)機(jī)不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣：我們做任何事都有一個(gè)動(dòng)機(jī)，有動(dòng)力促使我們?nèi)ネ瓿梢患?。某件事可以帶?lái)成就感，心理學(xué)上叫成就動(dòng)機(jī)。孩子成就動(dòng)機(jī)不足，那他就不想學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能給他帶來(lái)成就感。另一方面，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥，沒(méi)有從中得到快樂(lè)或者得到滿足感，他不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

2.家庭教育方式的偏頗：有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和掙錢(qián)養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢(qián)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長(zhǎng)一味的用物質(zhì)付出作為資本來(lái)要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂(lè)的，容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，甚至早戀行為的發(fā)生。有的父母自身生活態(tài)度消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的形成，最后得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

3.受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響：不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上 “一切向錢(qián)看”的賺錢(qián)思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響。還有一些學(xué)生是結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

4.家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理：應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫(huà)腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)?！币粫?huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)?！奔议L(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦。”家長(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活的不斷改善，物質(zhì)生活越來(lái)越富裕。孩子普遍早熟，現(xiàn)在小學(xué)生也出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。早戀現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。所以為了孩子的身心健康，家長(zhǎng)那個(gè)應(yīng)該正確預(yù)防和處理孩子早戀的問(wèn)題。

小學(xué)生為什么會(huì)早戀

一、無(wú)知模仿誤導(dǎo)。不良書(shū)報(bào)雜志、低級(jí)趣味的電視等也對(duì)小學(xué)生有直接影響。長(zhǎng)期耳濡目染下，很多不好的詞語(yǔ)從學(xué)生口中就溜出口了。那些所謂的”求愛(ài)信”中，使用的詞句都是演員的臺(tái)詞，他們所謂的追求方式也是對(duì)影視人物行為的模仿。

二、情感趨勢(shì)。青春期的孩子會(huì)對(duì)異性，產(chǎn)生各種各樣的想法，會(huì)討論班上好看的男孩或者女孩，也會(huì)討論到自己感覺(jué)有好感的人。也因?yàn)檫@些讓孩子對(duì)早戀越來(lái)越好奇，并且會(huì)產(chǎn)生想要嘗試的心理。

三、幼稚玩笑。有些孩子寫(xiě)情書(shū)，說(shuō)誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)親了誰(shuí)，誰(shuí)是色狼純粹是想開(kāi)玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無(wú)力回?fù)?。攻擊方孩子利用此心理口無(wú)遮攔地胡鬧，尋找樂(lè)子。就拿男女生遞送“情書(shū)”來(lái)說(shuō)，一般男生就是沖好玩的心理而寫(xiě)信，女姓也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。

四、崇拜愛(ài)慕。班級(jí)里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)。自以為對(duì)儀表氣質(zhì)出眾、精明能干、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分崇拜愛(ài)慕，就是愛(ài)上對(duì)方了。

現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)世界，從小就開(kāi)闊了眼界，對(duì)未來(lái)和網(wǎng)絡(luò)充滿著好奇和迷戀，反而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而且有這么大的外界誘惑，孩子根本無(wú)心光顧學(xué)習(xí)，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要怎么辦呢？

學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)

第一，是孩子自己沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不知道將來(lái)自己要考什么學(xué)校，自己的路將來(lái)要怎么走。

第二，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。衣食無(wú)憂，吃喝不愁。

第三，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。無(wú)論到哪里，都是說(shuō)的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生厭學(xué)思想。

第四，孩子自己學(xué)不會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。學(xué)不會(huì)，所以不想學(xué)，不想學(xué)所以學(xué)不會(huì)，產(chǎn)生了一系列的惡性循環(huán)。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，父母要克制住自己的嘮叨，責(zé)罵，這樣只能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生更大的畏懼和厭惡，往往適得其反。那么，初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢？

初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，利用多種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如我們接孩子放學(xué)的過(guò)程中，可以問(wèn)問(wèn)孩子老師講的什么課程，孩子就會(huì)想講給你聽(tīng)，還比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)姆纸猓尯⒆痈?、更容易的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是制定非常遙遠(yuǎn)和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子很難完成。

2、提高孩子的其他興趣愛(ài)好，不能讓孩子所有的生活集中到學(xué)習(xí)上，只有做到勞逸結(jié)合、興趣廣泛，孩子才能有更多的動(dòng)力。

3、參與到孩子的學(xué)習(xí)中，有些重難點(diǎn)知識(shí)我們可以通過(guò)多思路多方法給孩子啟發(fā)，拓展孩子的思維能力，讓他們學(xué)會(huì)思考。

初二學(xué)生厭學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題分析