自從孩子入學(xué)之后，他們跟老師接觸的時(shí)間甚至比父母還要多，所以如果家長想要更進(jìn)一步的了解孩子，那就需要學(xué)會(huì)跟老師溝通，只有做好溝通工作，才能給予孩子一個(gè)更好的教育和引導(dǎo)，才能讓孩子成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。那么，如何跟老師溝通孩子的問題呢？

如何跟老師溝通孩子的問題

1.對(duì)老師表示尊重

家長必須注意自己與老師溝通時(shí)的語氣和態(tài)度，不能因?yàn)槔蠋熣?qǐng)自己到學(xué)校面談，就覺得很沒有面子而火冒三丈，對(duì)著老師大呼小叫，或者態(tài)度非常不客氣。家長必須理解老師的良苦用心，老師這樣做的目的是幫助孩子解決問題，并借此對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免今后發(fā)生類似的事情。而且家庭教育對(duì)孩子的影響非常大，只有實(shí)現(xiàn)家校合作，才能達(dá)到更好的教育效果，所以，家長要充分尊重老師，并積極配合老師的工作。

2.明確溝通目標(biāo)，問具體問題

先明確：和老師溝通的目的是什么，家長想和老師溝通的目標(biāo)一般分為三種。

孩子在成長的過程中，除了家庭，他們接觸最多地方的就是學(xué)校。相對(duì)來說，孩子與老師相處的時(shí)間比父母還要多一些。所以如果想要把教育發(fā)揮出最好的效果，作為家長一定要多跟老師進(jìn)行交流，多了解一些孩子在校的情況，以及存在的一些問題，但與老師溝通交流是需要技巧的。下面我們就來聊一下，該如何與老師溝通孩子問題呢？

如何與老師溝通孩子問題

1.家長在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。很多家長擔(dān)心自己去跟老師交流孩子情況的話，會(huì)耽誤老師的時(shí)間。有的家長臉皮比較薄，認(rèn)為如果自己主動(dòng)去跟老師交流孩子的情況的話，可能會(huì)打擾到老師的工作、生活，擔(dān)心老師不歡迎自己。

其實(shí)，這個(gè)擔(dān)心是沒必要的。家長如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來說其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長主動(dòng)來聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問題，或者等到問題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

2.對(duì)老師表示尊重。家長必須注意自己與老師溝通時(shí)的語氣和態(tài)度，不能因?yàn)槔蠋熣?qǐng)自己到學(xué)校面談，就覺得很沒有面子而火冒三丈，對(duì)著老師大呼小叫，或者態(tài)度非常不客氣。家長必須理解老師的良苦用心，老師這樣做的目的是幫助孩子解決問題，并借此對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免今后發(fā)生類似的事情。而且家庭教育對(duì)孩子的影響非常大，只有實(shí)現(xiàn)家校合作，才能達(dá)到更好的教育效果，所以，家長要充分尊重老師，并積極配合老師的工作。

3.聽老師陳述事實(shí)。家長必須耐心傾聽老師講述孩子犯錯(cuò)的整個(gè)事情經(jīng)過。當(dāng)然，家長在跟老師交流前都會(huì)向孩子了解情況，不能因?yàn)樽约阂呀?jīng)聽孩子說過一遍事情經(jīng)過，就隨意打斷老師的說話，而是要讓老師把事情的來龍去脈說清楚。這樣做不僅是對(duì)老師的充分尊重，還可以從老師處了解到更加客觀的事實(shí)真相，因?yàn)楹⒆拥恼f法可能存在片面性。

孩子用手機(jī)已成現(xiàn)代社會(huì)普遍現(xiàn)象，很多家長害怕孩子沉迷手機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。面對(duì)孩子玩手機(jī)，家長也不要一味禁止，否則或會(huì)更刺激孩子對(duì)玩手機(jī)的渴求。所以，堵不如疏，家長要積極了解孩子的想法和需求，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)功能。

如何跟孩子溝通玩手機(jī)的問題

1.心態(tài)平和，共商約定

用協(xié)商的語氣與孩子交流，孩子會(huì)感到家長的尊重和關(guān)心，也更容易接受建議。溝通的基礎(chǔ)打好了，家長可以進(jìn)一步與孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則。

2.讀懂需求，精準(zhǔn)關(guān)愛

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子喜歡用手機(jī)聽音樂、看網(wǎng)劇、玩游戲，可能孩子想要滿足的是放松、娛樂需求。為此，家長可以幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中安排以下活動(dòng)。

對(duì)于孩子玩手機(jī)的問題，相信是每一位家長都比較格外關(guān)注的話題，有的家長不知道怎么和孩子溝通手機(jī)的問題，就強(qiáng)行沒收孩子的手機(jī)，這導(dǎo)致孩子的情況越來越嚴(yán)重，甚至還會(huì)和家長反駁。

如何和孩子溝通手機(jī)的問題

1、孩子年紀(jì)尚幼，對(duì)后果預(yù)見不足，所以有時(shí)候玩手機(jī)游戲時(shí)間過長，比如上課還偷著玩手機(jī)游戲，耽誤了學(xué)習(xí)。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望，重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處。

2、約定時(shí)間。平時(shí)孩子上學(xué)，無法接觸手機(jī)，回到家第一件事情就是想玩手機(jī)。那么家長可以跟孩子約定，寫完作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，保質(zhì)保量，經(jīng)過家長檢查之后，可以玩半個(gè)小時(shí)，設(shè)置好鬧鐘，時(shí)間到了就自覺上交手機(jī)。

3、溝通并做出合理決策：如果購買手機(jī)是合理的，父母可以在購買前與孩子進(jìn)行充分的溝通，了解孩子需要哪些功能，金額預(yù)算等。同時(shí)，父母還應(yīng)該考慮更多因素，例如是否有促銷或者閑置手機(jī)可以派上用場等，最后做出決策。

4、讓孩子意識(shí)到手機(jī)的危害，你不說，孩子可能一直不覺得玩手機(jī)有什么危害，比如會(huì)讓視力下降，影響學(xué)習(xí)，朋友減少，體重增長等等。與此同時(shí)，大家還要幫助孩子增強(qiáng)自控能力。

現(xiàn)在的父母，基本上都是第一次做父母，缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，所以在教育孩子的過程，總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤，但是很多父母都沒有找到有效的解決方法。那么怎么和老師溝通孩子的問題？

怎么和老師溝通孩子的問題

1、約定會(huì)面時(shí)間

作為老師，沒有什么比在上課前、放學(xué)后或課間時(shí)間遇到家長開即興會(huì)議更糟糕的了。盡量尊重教師有限的時(shí)間，不要忽然間出現(xiàn)，老師可能有，也可能沒有時(shí)間充分解決你的問題。

2、學(xué)會(huì)用各種方式溝通

包括面談，電話溝通，微信交流，電子郵件往來等，以達(dá)到經(jīng)常與老師溝通的目的。

家長可以詢問老師，孩子在學(xué)校的情況，并對(duì)自己了解孩子的情況，進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比和了解。和老師討論問題，家長不要總是聽老師的指揮，在交流的過程中，家長要對(duì)孩子各個(gè)方面情況進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比，改變自己的教育問題，學(xué)習(xí)新的教育方式。下面具體來看看如何跟老師溝通了解孩子的情況。

如何跟老師溝通了解孩子的情況

1、問問老師，孩子近期的表現(xiàn)，了解老師的看法。

2、問問老師，家長應(yīng)該配合做些什么，了解老師的需求。

3、了解孩子有哪些地方表現(xiàn)的很好？讓老師幫忙發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

4、問問老師孩子有哪些地方可以做的更好？請(qǐng)老師幫忙挖掘孩子的潛力或改善一些問題。

關(guān)于孩子早戀問題，家長們肯定持否定的態(tài)度，家長們有自己的擔(dān)心，學(xué)生階段最重要的任務(wù)肯定是學(xué)習(xí)，努力提升自己的知識(shí)水平，豐富自己的視野，不應(yīng)該用在談情說愛上，這確實(shí)有一定的道理，但是家長還是要注意，應(yīng)該好好抓住機(jī)會(huì)，跟孩子談?wù)勥@一個(gè)問題，如何跟孩子溝通早戀問題？下面我就來說一說。

如何跟孩子溝通早戀問題

1、具體問題具體分析

這確實(shí)是一個(gè)很棘手的問題，但又是一個(gè)比較普遍的問題。對(duì)于這類問題，沒有固定的答案，原因是孩子的個(gè)性不同，孩子周圍的環(huán)境不同，對(duì)一個(gè)孩子有效的辦法，用在另一個(gè)孩子身上不一定有效，所以要解決某一孩子的早戀問題，必須具體問題具體分析，對(duì)癥下藥方能奏效。

沒有一個(gè)普遍有效的辦法，不是指沒有處理該問題的基本原則，把握好基本原則，再針對(duì)具體的孩子采取不同的方法，一定會(huì)收到事半功倍的效果。由于該問題沒有特指某一具體的孩子，所以只能講一些基本原則。

2、理智的幫他們分析利弊