越來越多的人認(rèn)識到家校教育的重要性，家長們也經(jīng)常會聽到老師說：“孩子的教育不能只靠學(xué)校，只有家校合力，才能讓孩子走得更遠(yuǎn)、飛得更高?！蹦敲醇彝ソ逃鯓优浜蠈W(xué)校教育呢？家長要怎樣做才能對孩子更有利呢？

家長如何配合學(xué)校更好的教育孩子

首先、要負(fù)起管教孩子的責(zé)任。有的家長認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分錯誤的。

一個合格的家長應(yīng)該對子女成長承擔(dān)教育責(zé)任。要記?。杭议L是孩子的第一任教師，家長還是孩子的終生教師。誠然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。

其次、要真正了解自己的孩子，要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡(luò)。發(fā)現(xiàn)孩子與老師、同學(xué)的關(guān)系，如果出現(xiàn)抵觸老師，詆毀同學(xué)的言行時，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。

當(dāng)然金無足赤，人無完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌損毀老師的形象，我認(rèn)為家長和老師最好是朋友關(guān)系。

關(guān)于孩子的教育，除了學(xué)校教育很重要，家庭教育也不容忽視，好的孩子離不開家長的共同教育、良好教育，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子是天生的模仿者，孩子總是會在不經(jīng)意間，模仿自己爸爸媽媽的行為習(xí)慣，關(guān)于如何更好的教育孩子，下面是我的建議。

如何更好的教育孩子

1、不要過分看重孩子的成績

成績不好的孩子在教育方面不能強(qiáng)硬過激，這樣會引起孩子反感，如果長此以往，很可能會造成孩子心理壓力過大，那就后悔莫及了。所有的孩子都有自己的天賦，有著自己的愛好和理想，即使現(xiàn)在沒有發(fā)現(xiàn)，也是潛在待開發(fā)的，現(xiàn)在社會需要更多技術(shù)人才，并不是只有學(xué)習(xí)文化知識、上高中上大學(xué)這一條出路。

2、好好輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

我們要科學(xué)的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，要幫助孩子正確的學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)心理，及時激勵和表揚(yáng)孩子，使孩子產(chǎn)生滿足感和自信，學(xué)習(xí)積極性也會不斷提高。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我覺得家長要從小陪伴孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這還不夠，還需要家長利用一些科學(xué)有效的方式規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，家長就不用再操那么多心了。

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陶行知先生說：＂最好的教育，是養(yǎng)成良好的習(xí)慣＂。

葉圣陶先生說：＂教育是什么？只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣＂。

1、鼓勵是激發(fā)孩子內(nèi)在動力的靈丹妙藥

一是，從小給孩子講一些名人，最好是身邊成功人士的故事；

在孩子成長的過程中，與父母的溝通是一個極其重要的環(huán)節(jié)，在與孩子溝通的時候使用“我覺得/當(dāng)你/你可以嗎”的陳述而不是責(zé)備陳述，它有助于為您的孩子建立健康的溝通模型，并幫助他們標(biāo)記情緒，其次，它讓他們對你所說的話更加開放，因為你不是在以一種指責(zé)的方式來表達(dá)，而是以一種對合作開放的方式來表達(dá)，這種簡單的語言變化可以為您與孩子的交流帶來奇跡。

如何跟孩子進(jìn)行更好的溝通

1.在行為發(fā)生之前明確定義期望。

如果您的孩子有一種特定的行為，或者在某些情況下更可能發(fā)生這種行為，請在行為發(fā)生之前準(zhǔn)確地傳達(dá)您對孩子的期望。這將使孩子知道會發(fā)生什么，并幫助您避免立即對賄賂或大喊大叫等行為做出反應(yīng)。

2.使用平靜的語氣。

首先，我想承認(rèn)這有時是多么困難。保持冷靜并不總是那么容易，但這樣做很重要。作為父母，我們的職責(zé)是成為孩子的平靜之地，尤其是在他們的情緒風(fēng)暴期間。對大喊大叫的研究特別表明，出于多種原因，它是一種無效的交流方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子被吼叫時，他們會聽到語氣，感受到父母的憤怒，但在吼叫事件發(fā)生后，卻無法報告他們?nèi)巧下闊┑脑颉Ｋ麄兛赡軙ε赂改覆簳r停止他們的行為，但他們不知道為什么他們的行為是錯誤的，或者父母對他們的期望，這可能意味著這種行為會在未來繼續(xù)。

先不要急著下結(jié)論，觀察一段時間，道德教育不是三兩天的事情，它是一個人世界觀和價值觀的具體體現(xiàn)。那么，品行不好的孩子該如何教育？

品行不好的孩子該如何教育

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣

撫養(yǎng)孩子長大成人是每個父母的責(zé)任，讓孩子獨(dú)立思考和解決問題也很重要。孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)。作為家長，我深知孩子從無能到熟練，再到無所不能。應(yīng)該讓孩子自己做，只要是通過努力，無論成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。 

2、家長要做好榜樣

父母的言行對孩子的影響很大，要想孩子有良好的素養(yǎng)能力，家長首先要以身作則，提高自身修養(yǎng)，做到知行合一。孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母一定要給孩子好好做榜樣，要知道榜樣的作用是無限的。

我們都知道一個人能夠很好的控制自己的情緒是很不容易的，特別對于小孩子來說，更是難上加難，很多孩子沒有辦法控制自己的情緒，遇到不開心或者無能為力的事，只會哭鬧，那么如何引導(dǎo)孩子更好的控制情緒呢？

如何引導(dǎo)孩子更好的控制情緒

其實(shí)，在幫助孩子學(xué)習(xí)情緒管理之前，首先自己要學(xué)會如何管理情緒。

比如，很多成人會經(jīng)常被孩子的某一種行為觸發(fā)了按鈕，從而情緒大爆發(fā)。以前我是很不喜歡孩子遇事不好好表達(dá)，黏在我身上耍賴吭嘰，每次這個時候，我就很煩躁。這些都是自己的情緒按鈕，所以找到自己那個情緒按鈕很關(guān)鍵。

接著要想關(guān)閉這個按鈕，需要對孩子很多行為背后的真正的心理訴求有所了解，比如孩子這樣吭嘰是因為之前因為這樣做屢次得逞；孩子哭鬧是因為在自我療愈，多數(shù)是因為過往內(nèi)心有太多積壓；挑戰(zhàn)規(guī)則是為了引起你的關(guān)注或在試探邊界。

傾聽孩子的情緒。其實(shí)，哭對于孩子特別重要，一定要讓孩子痛痛快快地去哭，這樣才能將之前積壓在內(nèi)心的恐懼，憤怒……情緒流淌出來。

隨著社會的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)得到很大的普及，越來越多的初高中孩子也擁有了自己的手機(jī)，一些孩子在學(xué)習(xí)禁止帶手機(jī)的情況下，偷偷將手機(jī)帶去學(xué)校，嚴(yán)重擾亂教學(xué)秩序，影響同學(xué)和自己的學(xué)習(xí)。

孩子帶手機(jī)去學(xué)校如何教育

與孩子溝通。父母不應(yīng)該在這個時候責(zé)怪他們的孩子。他們可以選擇合適的時間耐心地與孩子溝通，告訴他這種行為是不正確的，這不僅會影響學(xué)習(xí)，還會讓你擔(dān)心。也可以找機(jī)會和孩子溝通，問孩子偷偷帶手機(jī)上學(xué)的原因。

增強(qiáng)孩子的自制力。當(dāng)孩子們長大后，他們應(yīng)該知道一些事情。他知道每天玩手機(jī)不好，但他就是忍不住玩。這實(shí)際上是自我控制能力差的表現(xiàn)。因此，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自控能力，讓孩子合理玩手機(jī)。自律的人會更好。父母和孩子約好不玩手機(jī)。

填充孩子的空閑時間。孩子現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是空閑時間也是比較多的，而大部分孩子沉迷手機(jī)都是因為空閑時間經(jīng)常玩手機(jī)導(dǎo)致的，所以家長應(yīng)當(dāng)填充孩子的空閑時間，讓孩子沒有足夠的時間去玩手機(jī)，這樣就不會沉迷。

規(guī)定孩子玩手機(jī)的時間。現(xiàn)在這個時代，不能禁止孩子玩手機(jī)，但也不能放縱孩子玩手機(jī)，所以只有約束孩子玩手機(jī)，比如一天或者一周在哪個時間段可以玩一會，其他時間就不允許玩，而且千萬不能因為孩子表現(xiàn)優(yōu)秀就獎勵孩子玩手機(jī)，因為有第一次就會有無數(shù)次。