小學(xué)生年齡較小，這時(shí)候正是養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，背誦課文的習(xí)慣就是需要在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的。背課文的習(xí)慣可以鍛煉孩子的記憶力，讓孩子的記憶力逐漸變強(qiáng)。家長(zhǎng)讓孩子背誦課文之前，可以先引導(dǎo)孩子去理解課文的意思，懂得其中的意思能夠幫助孩子加速記憶。

背課文的快速記憶技巧

1.分段背誦：將課文分成若干個(gè)段落，逐段背誦，每次只背誦一個(gè)段落，直到熟練為止。這樣可以避免一次性背誦整篇課文，減輕記憶負(fù)擔(dān)。

2.多次重復(fù)：多次重復(fù)背誦同一段課文，可以加深記憶，提高熟練度。可以在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合進(jìn)行重復(fù)背誦，例如在公交車上、在家里、在教室里等等。

3.利用聯(lián)想：將課文中的關(guān)鍵詞或句子與自己已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成聯(lián)想，可以幫助記憶。例如，可以將某個(gè)關(guān)鍵詞與自己的經(jīng)歷、某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)形象聯(lián)系起來(lái)，這樣可以更容易地記住。

4.理解記憶：通過(guò)理解課文內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，這樣有助于記憶?？梢詫⒚慷蝺?nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，使之更容易記憶。

小學(xué)生背課文的方法

1.抄誦法：俗話說(shuō)“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2.情境法：創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。如《望天門山》、《江南春》、《錢塘湖春行》等，可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

3.情節(jié)法：掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

4.問(wèn)題法：提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

5.提綱法：列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

6.歌訣法：將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。

7.關(guān)系法：背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

8.耳聽(tīng)法：這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。

小學(xué)生背課文的記憶特點(diǎn)

1.小學(xué)生記憶的特點(diǎn)是機(jī)械記憶

所謂機(jī)械記憶，主要就是說(shuō)依靠機(jī)械重復(fù)，機(jī)械記憶本身就特別能鍛煉人的記憶力。孩子按照材料的表現(xiàn)形式去記憶，而不了解或不明白材料的意義及其間的關(guān)系。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都比較少，理解水平也不高，所以他們的記憶特點(diǎn)就是以機(jī)械記憶為主導(dǎo)。

2.反復(fù)背誦課文

小學(xué)生背誦課文，背會(huì)以后，當(dāng)天晚上還要重復(fù)背誦。第二天還要重復(fù)背誦。多重復(fù)幾次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)把課文背的熟熟的。

3.背誦與默寫相結(jié)合

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。在背誦課文的時(shí)候，為了能夠提升背誦的效率?？梢赃m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行默寫，通過(guò)默寫來(lái)提高背誦。